玄外之音

今天收到小伶的轉寄信，內容大綱是有個父母請朋友不要稱讚小孩漂亮等天生的稟賦，這樣對小孩是傷害而非幫助，針對孩子經過努力得到的成果或學習過程本身嘉獎，才能發揮讚美的功效。

這個轉寄信以前就收過了，類似的概念也在別的地方看過，我覺得很有道理，立刻告訴爸媽，他們疼女兒疼到打罵小濰以外的什麼都對，當然欣然接受這個觀念，讓我信心倍增。

接下來，某次婆婆稱讚小濰好聰明之後，我請婆婆改誇獎他願意學好多東西之類的，婆婆回說他就聰明啊，照實講有什麼不對。一來跟婆婆講不通；二來一定會遇到路人或不熟的親友甚至沒那麼細心的老師也會說小濰好可愛等，卻不好請他們改口；三來濰爸冷冷加一句，別人說了他就信，自己都不會想喔。

我提出信中與書上的觀點，看濰爸怎麼說，他同意這是個很好的作法，重點是好得太理想化了，除非這世界上所有小濰遇到的人都有同樣的想法，只要有一個不是，他還是會接受到因為與生俱來稟賦的誇獎或責備。而現實生活中，阿嬤：小濰的主要照顧者之一，就完全不是這回事。而未來，他也可能受到其他甜言蜜語的哄騙，所以濰爸認為重要的是個體本身學會思考與分辨，而不是要求所有認識小濰的人都不要稱讚他聰明可愛。

當然濰爸的想法跟轉寄信的主旨並不排斥，越多人學會讚美的技巧，越少人因為不當讚美而誤把天賦當成就。不過，我也認為與其把時間花在更正別人的口舌之快，不如用來告訴小濰，阿嬤稱讚你聰明是因為爸爸媽媽把寶貝生得聰明，這是爸媽的禮物，每個爸媽給孩子的禮物都不一樣，你要好好珍惜運用。

這也不禁讓我想起，國小時最引以為傲的就是超強的記憶力，開學時把書發下來，回家翻一遍就記得大概，課堂再聽老師講一次，逐字從頭背到尾毫不費力。濫用天賦的結果，造成的後遺症就是不求甚解。隨著課程越來越難，不再是把課文背完就能了事時，因為從來沒有認真過，缺乏恆心毅力鑽研，那時才發現自己學習的方法錯了。(這個道理在射鵰英雄傳，郭靖、黃蓉身上寫得很清楚了啊！)

之後橋牌教練發現我記憶力很好時，更直接點出懶得動腦的致命傷。想想小時候多少人誇過我會背書，就知道不當的讚美殺傷力有多強，不過就算這些人錯了，真的就把我沒耐心歸因於此嗎？還是不行吧。無論如何，我有看到背不起來的同學，費盡苦心找其他的路，最後靠著努力得到更好的成績。見賢思齊也是國小、國中就學到的，沒有理由牽拖，自己的人生，最終要負責的還是自己。